Connaître les processus mentaux de l’apprentissage, afin de s’adapter à la diversité des apprenants, d’améliorer l’efficacité de ses pratiques d’accompagnement, d’enseignement, de rééducation, ou dans une perspective de développement personnel.
Disposer d’une technique de questionnement spécifique, dans le but d’identifier « l’itinéraire mental » des apprenants, de proposer des pistes de méthodologie ou de remédiation, adaptées aux besoins de chacun.
Comprendre l’origine du stress ainsi que le sens profond de son message, identifier ses besoins essentiels, gérer ses ressources en situations complexes (temps scolaires, examens, difficultés personnelles…) pour retrouver sérénité et confiance en soi.
Découvrir l’activité mentale à l’œuvre dans tous les échanges, pour mieux prendre en compte la diversité des interlocuteurs, et favoriser l’efficacité de la communication.
IF Normandie remplit les indicateurs Qualité du Datadock et nos formations sont référencées par Formiris.
